有人說：「大學是基督徒的墳墓！」
筆者在大學校園事奉多年，卻發現這句說話只反映部份的現況。神在其中有祂奇妙的作為！
當很多大學生面對多姿多采的大學生活，正煩惱怎樣選擇時，
同時仍有一班基督徒大學生已經選擇要跟從耶穌，要過討神喜悅的生活。
當很多大學生玩到通宵達旦時，
同時仍有一班基督徒大學生願意晨早起來，聚集一起，為的是為他們的校園守望禱告。
當很多大學生正忙碌做兼職、上莊搞活動、爭做校園股神時，
同時仍有一班基督徒大學生願意投資在永恆的事上，在校園各處見證神，分享上帝的愛。
當很多大學生正跟著潮流努力學這樣、考那樣，為自己的前途增價時，
同時仍有一班基督徒大學生努力學習不變的真理，為要充實生命、倍增生命。
這正正是我們在校園服侍時看到的另一番景象。
每星期我們的同工們跟大學生一同為校園、為世界禱告，並透過定期的門徒訓練，培訓他們作屬靈的倍增者，建立他們的生命和使命：包括在校園中積極主動傳福音、經歷為主結果子的喜樂；栽培初信生命，帶領門徒查經小組，來影響其他生命認識神、跟從神，並且帶領這些生命回到教會繼續成長；在每年聖誕和暑假，我們都會籌辦短宣，讓大學生親身體驗宣教，服侍那未聽過福音的一群。
與你分享一個在中大發生的故事……
在升上大學一年級的暑假裡，神的愛大大地激勵我。生命從來就充滿驚喜，上帝早已安排大大小小的禮物，在不同的日子激勵我們。剛進大學，我收到神的第一份禮物：在迎新日信主。盛夏終結前的一天，我剛踏出中大保健處，便看見很多學園傳道會的弟兄姊妹，與我一同分享福音。在三十度的高溫下，縱使汗流浹背，但亦沒有動搖我對神的信心，因為神早已預備我的心靈。回想，由小到大的種種經歷，不論是順境，或是挫折，都是上帝一直為我裝備，教懂我去承擔，從磨鍊中生出忍耐。因此，我願意打開心門，讓基督進入我的生命。
我信主的成長歴程是先被栽培員栽培，然後參與查經小組，由於渴望進一步成長，於是分別在一年級和二年級時參與了門徒訓練及門徒培增計劃。由接受栽培，參與小組到門徒訓練，我最大的得著是學懂憑信心交託給神。從接觸、觸動，到啟動、深化的過程中，神一步一步地塑造我的生命，讓我認清生命的優先次序，就是過一個以神為首的生活，負耶穌的軛，學習耶穌的樣式。我除了學習傳福音、栽培初信者、造就和倍增門徒的技巧外，我亦學會操練常被聖靈充滿的屬靈生命，作合神心意的器皿，並常存信心、愛心和盼望來事奉神。我深深地體會到事奉確實不能靠著個人的能力、經驗和技巧，因為真正叫人成長的是神，上帝根本不在乎事工的規模和成敗，而是我們能否在當中憑著愛心、憑著信，使人得到造就、被興起、被建立。
學園傳道會的訓練讓我有機會在教會的事奉裡發揮所學到的。神一直把服侍青少年的心志種在我的心裡，並感動我為教會的青少年擺上禱告。今年，神應允了我的禱告，大專小組在教會的興起，讓我透過查經小組來建立和倍增門徒，這不但讓每位饑渴慕義的青少年得到造就的機會，找到屬靈上同行的戰友，亦讓我看見神早已預備著每個生命，當我還在驚嘆著神使用我時，神叫我全然放開手，倒空自己，完全地被神使用，陶造我的性情。
短短的兩年裡，神給我很多的機會在大學成長，由未信主，到信主，然後接受裝備，神的厚恩傾倒在我身上，讓我經歷，並祝福校園、教會，甚至其他國家，將福音的種子栽種到人心裡。
Fiona
(中大體育運動科學系二年級學生)
神是昔在、今在、以後永在的神，祂作工直到如今。
故事中的生命並非少數，神仍不斷在香港的校園彰顯祂的工作，在不同的大學也沒停止過發生這樣美麗的故事。每當學期終結時，同工和學生們都會數算神的恩典，單單在過去8個月，已有超過360個大學生歸主，接受耶穌作他們的主和他們生命的主！我們都不得不讚嘆神的工作是何等奇妙，這一切都超過人的工作。猶如主耶穌向門徒所說的：「莊稼已經熟了，可以收割了(約四38)」。我們只是配合神收割罷了。
大學校園可以是基督徒的墳墓，也可以是孕育基督徒成長的地方。與我們一起在校園事奉的，不單有從教會差派來的大學生信徒，亦有在校園信主的新力軍，他們願意離開單單被餵養的階段，肩負起建立人生命的責任，這正正是上帝給我們大學福音運動的使命：轉化及倍增失喪的一代，成為神一生的工人。
我們期望繼續靠著神恩典推動大學福音運動，聯同不同教會所差派的大學生信徒，作校園的宣教士，一同轉化香港的大學校園，叫院校內每一位學生都能在畢業前，有機會聽得見神寶貴的福音；並讓校園能成為一個差遣神工人的地方，畢業生能帶著生命和使命進到社會不同部份，進而轉化我們的社會、我們的世界。
學園傳道會自1951年開始在美國大學校園中開展了大學福音運動，創辦人白立德博士從神領受一個清楚異象，「得著今日的校園，得著明日的世界」，就是一個以校園開始的屬靈運動，為要協助完成主所頒佈的大使命。現在學園傳道會已於全球2000間大學中開始了這大學福音運動，未來的日子，我們盼望上帝能繼續使用我們，並差遣更多工人，向全球6000多間未有福音工作的一級大學進發。
